Маълумот

Чӣ гуна бояд дар мактаб эҳсосоти фарзанди худро дастгирӣ кунад

Чӣ гуна бояд дар мактаб эҳсосоти фарзанди худро дастгирӣ кунад


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Хонандагони синфҳои болоӣ дар дарсҳои зиёде идома доранд: онҳо бояд чизҳои навро зуд омӯзанд, муносибатҳои мураккаби иҷтимоиро пайгирӣ кунанд ва мустақил ва масъулиятнок бошанд. Кӯдакон ҳам дар бораи ҷиҳатҳои қавӣ ва норасоиҳои худ огоҳ мешаванд. Ин а бисёр ба эмотсионалӣ роҳ надиҳед, алахусус барои чунин ҷавонон!

Ин аст он чизе, ки шумо метавонед ба фарзандатон дар афзун кардани устуворӣ, ки вай бояд дар мактаб ва берун аз он муҳайё бошад, кӯмак расонед.

Иштирок кунед

Дар таълими фарзанди худ фаъол бошед.Бо муаллимони фарзанди худ ва кормандони мактаб шинос шавед - онҳо медонанд, ки барои фарзанди шумо чӣ хуб аст ва чӣ мушкил. Агар шумо вақт дошта бошед, дар синф ихтиёрӣ шавед, дар ташкилоти волидайн ва омӯзгорон ва ё саёҳати саҳроӣ ба Чапертон ҳамроҳ шавед.

Рӯҳбаланд бошед

Ҳамду сано хонед. Вақте дидани он ки фарзанди шумо ягон чизро ба кор медарорад ё ба ягон чизи нав машғул аст, дидани чеҳраи шумо рӯшноӣ аст. Аммо кӯшиш накунед, ки ӯ то чӣ андоза боистеъдод ё интеллектуалӣ аст ва ё ба натиҷаи ниҳоӣ тамаркуз намекунад. Ба ҷои ин, ситоишро таъриф кунед, ки саъйро эътироф мекунад: "Шумо ба нақшаи худ бисёр чизро гузоштед!" Ба ҷараён шавқманд бошед, то ки ба шумо қадр кардани асарро нишон диҳед. Саволҳо ба мисли "Чӣ гуна рангҳоро шумо интихоб кардед?" ё "Оё мушкил буд, ки қисмҳоро якҷоя монем?"

Имон оваред. Фаҳмед, ки фарзанди шумо ҳар кори аз дасташ меомадаро мекунад. Вай мехоҳад ёд гирад, аммо ин на ҳамеша осон аст. Агар фарзанди шумо мубориза бурда истодааст ва шумо гумон мекунед, ки ин мушкилӣ метавонад як масъалаи иҷтимоӣ ё эҳсосӣ бошад, бо муаллимаш дар бораи ҳодиса сӯҳбат кунед ва бо роҳи таҳрик додани фарзанди худ сӯҳбат кунед.

Фарзанди худро бо гуфтани суханони "шумо набояд аз ҳад зиёд меҳнат кунед!" Ғазаб кунед. Чунин қарорҳо ҳисси шармро ба вуҷуд меоранд, ки метавонанд зарари пойдори равонӣ ба бор оранд.

Саволҳо диҳед (ва фароғат кунед)

Дар бораи рӯзи кӯдаки худ пурсед. Бо ёдоварӣ ва мубодилаи маълумоти дар мактаб гирифтааш, вай донишҳои худро мустаҳкам мекунад, маҳорати суханронӣ мекунад ва эътимод ва худбаҳодиҳиро афзун мекунад. Барои фаҳмидани он, ки фарзандатон дар мактаб чӣ гуна рафтор мекунад, саволҳои мушаххас диҳед. Ба ҷои пурсидан: "Имрӯз мактаб чӣ гуна буд?" саволҳои мақсаднокро санҷед, ба монанди "Шумо дар вақти хӯроки нисфирӯзӣ кӣ нишастаед?" ё "Кадом мушкилтарин барои шумо имрӯз буд?"

Марҳамат кун. Шояд шумо ҳамеша аз посух додан ба саволҳо хаста шавед, ба монанди "тортанакҳо чӣ мехӯранд?" ё "Агар шумо сабз ва арғувонро омехта кунед, чӣ ранг ба даст меоред?" Аммо вокуниш ба кунҷковии табиии фарзанди шумо ӯро водор мекунад, ки дар ҷустуҷӯи посух ба саволе, ки манфиатҳои вайро дар тӯли ҳаёташ иҷро мекунад.

Пурқувватиро дастгирӣ кунед

Дар бораи ҳиссиёт сухан гӯед.Кӯдакатонро ташвиқ кунед, ки дар бораи тарсу ҳароси мактабаш сӯҳбат кунад, то шумо ташвишҳои ӯро сабук кунед. Бисёре аз хонандагони синфҳо дар бораи тестҳо, баҳоҳо, сухан гуфтан дар синф ё ҳолатҳои иҷтимоӣ ба ташвиш меоянд. Хавотирӣ метавонад нишонаҳои ҷисмониро ба монанди дарди меъда ва дарди сар оварад ва метавонад бо мурури замон бадтар шавад, агар шумо ба он муроҷиат накунед.

Агар изтироби фарзанди шумо идома ёбад ва ин ба қобилияти кор кардан дар хона ё мактаб халал расонад, бо духтур ё мушовири мактаб сӯҳбат кунед. Ҳар як шахс метавонад ба шумо як терапевт иҷозатномадиҳанда муроҷиат кунад, ки дар кӯмак ба кӯдакон тахассус дорад.

Мусбат бошед. Шумо шояд дар бораи солҳои таҳсилатон хотираҳои бад дошта бошед - бисёриҳо. Аммо кӯдаки шумо таҷрибаи шахсии худро хоҳад дошт, ва агар ин ҳам ҳушёр бошед ва ҳам муносибати мусбӣ дошта бошед, ин барояш ҳаловатбахш хоҳад буд. (Агар шумо бо ин мушкилӣ дошта бошед, кӯшиш кунед, ки бо дӯстатон сӯҳбат кунед ё терапевтро бинед.)

Дар мактаб дастгирӣ гиред

Ёрӣ пурсед. Агар фарзанди шумо дар синф мушкилӣ кашад, ташвишҳои шуморо ба муаллими худ биёред ва бипурсед, ки чӣ гуна дастгирӣ метавонад ба монанди омӯзгор, дар хона машғул шудан ё хондани иловагӣ барои фаҳмондани мавзӯи мураккаб кӯмак кунад. Боварӣ ҳосил кунед, ки фарзанди шумо дарк мекунад, ки ҳама ба кӯмак ниёз доранд - ин маънои онро надорад, ки ӯ бо ӯ хатост.

Сохтани муносибатҳо. Бо муаллим дар бораи имкониятҳои кор кардани фарзандатон бо ҳамсинфони худ, ки ҳамроҳи ӯ ҳастанд, сӯҳбат кунед. Амалҳои мактабӣ бо дӯсти худ ба ҳар як кӯдак имкон медиҳад, ки дигарашро дастгирӣ кунад.

Дар берун аз мактаб, дар синфҳояш бо кӯдакони навозишҳо ташкил кунед - чӣ қадаре, ки ӯ бо онҳо шавқовар бошад, ҳамон қадар эҳтимол дорад, ки ӯ ба мактаб дилгарм хоҳад буд.

Сохтани дастгирӣ дар хона

Сохтор, қоидаҳо ва реҷаҳоро пешниҳод кунед. Устуворӣ ба фарзандатон кӯмак мекунад, ки чиро интизор бошад ва аз ӯ чӣ интизор аст - ин муваффақ шудани ӯро осонтар мекунад. То ҳадди имкон бо реҷаҳои атрофи хӯрок, хоб ва дигар корҳои рӯзмарра пайваста бошед. Азбаски вазифаи хонагӣ ба реҷа табдил меёбад, бо фарзанди худ нишаста нақшаи генералии иҷрои супоришҳоро тартиб диҳед. Масалан, шумо метавонед розӣ шавед, ки супориши хонагӣ бояд пеш аз вақти экран иҷро карда шавад. Агар ӯ дар нақша сухане дошта бошад, эҳтимол дорад, ки бо он ҳамкорӣ кунад.

Муайян кардан ва тарғиби арзишҳо. Фикр кунед, ки барои оилаи шумо кадом арзишҳо муҳиманд, на танҳо арзишҳои марбут ба дастовардҳои таълимӣ. Боварӣ ҳосил кунед, ки арзишҳо ва интизориҳои оилаи шумо равшананд ва шумо онҳоро бо суханон ва амалҳоятон мустаҳкам мекунед. Масалан, агар шумо ҳамдардӣ ва меҳрубонро қадр кунед, кӯдакатонро барои амалҳои ғамхор ва саховатманд ва инчунин дастовардҳои таълимии ӯ ситоиш кунед.

Барои гӯш кардан вақт ҷудо кунед. Вақте ки фарзандатон мехоҳад дар бораи мактаб сӯҳбат кунад, ба қадри имкон ба ӯ вақт ва таваҷҷӯҳи зиёд диҳед. Шунавандаи фаъол будан нишон медиҳад, ки шумо фикру ҳиссиёти ӯро эҳтиром мекунед. Ин эътимоди ӯро афзун мекунад ва эҳтимол дорад, ки вай калонтар шавад ва бо шумо сӯҳбат кунад.

Агар ӯ сухангӯи калон набошад, ӯро барангезед, ки бо диққат гӯш кунед, суханҳои худро барои ба шумо фаҳмо нишон додан, ва бо ҳамдардӣ ба ҷои доварӣ кардан, кушояд. "Ба назар чунин менамояд, ки аз он ки шумо бояд навбати худро то вақти тӯлонӣ интизор шудан рӯҳафтода шавед", ​​ба ҷои "Шумо бояд сабр кунед ва навбати худро интизор шавед."

Ҳамдардии намунавӣ. Нишон додани фарзанди худ ба ҳисси дигарон ҳисси эҳсос кардан барои комёбӣ ва муваффақияти якумра замина мегузорад. Аз тарафи дигар, набудани ҳамдардӣ бо чунин мушкилот, мисли фиреб ва бӯҳтон, инчунин мушкилоти солимии равонӣ ба монанди депрессия ва изтироб алоқаманд аст. Аммо таҳқиқот нишон медиҳанд, ки кӯдаконе, ки дар мубодила ва кӯмак ба дигарон дар синфҳои ибтидоӣ ёд мегиранд, эҳтимол дорад, ки мактаби миёнаро хатм кунанд ва баъдтар дар зиндагӣ пурра кор кунанд.

Истиқлолиятро созед. Ҳангоме ки фарзанди шумо малакаҳои навро меомӯзад, бигзор вай ин суръатро пеш гирад. Дар мактаб ин на ҳамеша имконпазир аст, аммо агар ба ӯ иҷозат диҳед, ки дар хона мустақил бошад, вай ба синф эътимоди бештар меорад.

Бигзор вай инро кунад. Албатта шумо метавонед пойафзоли ӯро аз ӯ тезтар бастед, аммо ба ӯ имконият диҳед, ки аввал худаш онро санҷад ва агар лозим шавад, аз ӯ кӯмак пурсед. Агар ӯ хоҳиш накунад, ки хатоҳо нишон надиҳед. Масалан, агар ӯ баланд хонад ва пурсад, ки оё калимаро дуруст талаффуз кардааст, ба ӯ хабар диҳед, аммо барои ислоҳ кардани ӯ халал нарасонед.

Аз фарзанди худ омӯхт. Иҷозат диҳед, ки ба фарзандатон чизҳои омӯхтаатонро омӯзонед, дониши худро мустаҳкам мекунад. Кӯдакони хурдсол аксар вақт ин гуна нақшҳоро дӯст медоранд ва ин як такони боварии ҳақиқӣ низ мебошад.

Ин инчунин як роҳи шавқовар барои фаҳмидани он аст, ки фарзандатон дар мактаб меомӯзад. Саволҳо диҳед, то ба ӯ дар сохтани чизе, ки ӯ медонад ва дар айни замон эътимоди ӯро афзун кунад, кӯмак расонед.

Дарк намоед, ки бозӣ муҳим аст. Бозӣ «кор» -и кӯдакии барвақт аст. Ин роҳест, ки фарзанди шумо тартиб додани тафаккури худ, ҳалли мушкилот ва малакаҳои навро меомӯзад. Боварӣ ҳосил кунед, ки ӯ вақти зиёдеро берун аз мактаб барои мубориза бо ин мушкилоти нав тавассути бозии ройгон дорад.

Маҳдудияти вақти экран. Таҳқиқотҳо нишон медиҳанд, ки кӯдаконе, ки вақти зиёдро дар назди экранҳо мегузаронанд, эҳтимол дорад баҳои пасттар гиранд. Вақти экран аз фаъолиятҳое, ки барои рушди солими иҷтимоӣ ва эҳсосӣ муҳиманд, ба монанди машқ, хониш ва сарф кардани вақти босифат бо оила ва рафиқон, дур мешавад. Дар бораи он ки фарзанди шумо васоити электрониро чӣ гуна истифода мекунад, бодиққат бошед: Барномаҳо, бозиҳо ва барномаҳое, ки барои кӯдакон муносиб мебошанд, интихоб кунед, то ҳадди имкон, бо ӯ бубинед ва маҳдудиятҳои доимиро дар вақти экран муқаррар кунед.

Фардиятро қадр кунед. Баъзе кӯдакон ҳангоми оромӣ ва оромӣ беҳтаранд, дар ҳоле ки дигарон бояд дар ҳаракат бошанд. Баъзеҳо ба мисли кӯмакҳои зиёд ва фикру мулоҳизаҳо маъқуланд, дар ҳоле ки дигарон мустақилона кор карданро бартарӣ медиҳанд. Диққат диҳед, ки барои кор кардани фарзандатон чӣ кор карда метавонед ва чӣ кор карда метавонед, ки дар хона ин корро карда тавонед, ба монанди гузоштани миз дар кунҷи ороми хона ё ба ӯ иҷозат додани мусиқӣ ҳангоми кор кардан.

Маҳдудиятҳоро тела диҳед. Хоҳ вай савори велосипед ронданро ёд гирад ё омодагӣ ба суруд хонданро дар бозии мактабӣ, ба ӯ омӯзед, ки омӯзиш дар бораи берун рафтан аз минтақаи тасаллои худ ва кӯшиш кардани чизҳои нав аст. То ҳадди имкон, ба ӯ иҷозат диҳед, ки фаъолиятҳоро аз ҳисоби кунҷковӣ, эҷодкорӣ ва манфиатҳои худ интихоб кунад.

Аз хатогиҳо ёд гиред. Ба ҷои ислоҳ кардани хатогиҳо, кӯдакатонро ташвиқ кунед, ки кӯшиш кунад - то ӯро дуруст кунад, ӯро дастгирӣ кунед. Хатоҳо як қисми муҳими омӯзиш мебошанд ва ҷараёни озмоиш ва хатогӣ ба худаш такя мекунад.

Сюзан ЛаКройс нависанда, муҳаррир ва психотерапевт бо амалияи хусусӣ дар Беркли, Калифорния. Вай дар расонидани кӯмак ба шахсони алоҳида ва ҷуфти ҳамсар ҳангоми ҳомиладорӣ, танзими баъди таваллуд ва гузариш ба волидайн тахассус дорад.

Бештар омӯз:


Видеоро тамошо кунед: Хочи Мирзо 70 САВОЛ ЧАВОБ 24 Hoji Mirzo 70 Savol Javob 24 (Июл 2022).


Шарҳҳо:

  1. Macpherson

    Шумо хато мекунед? Биёед инро муҳокима кунем. Ба ман тавассути PM почтаи электронӣ фиристед.

  2. Kitaxe

    Шумо дуруст нестед. Боварӣ дорам. Ман инро исбот карда метавонам. Дар PM нависед.



Паём нависед