Маълумот

Кӯдаки ғамхор: Чӣ гуна ҳамдардӣ карданро ёд додан мумкин аст (аз 3 то 4 сола)

Кӯдаки ғамхор: Чӣ гуна ҳамдардӣ карданро ёд додан мумкин аст (аз 3 то 4 сола)


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Дар ин синну сол чиро бояд интизор шуд

Инсонҳо ҳадди аққал то ҳадде ба ҳамдардӣ майл мекунанд: Тадқиқотҳо нишон медиҳанд, ки вақте як кӯдаки дар таваллудхона гиря мекарда, онҳое, ки гиря мекунанд, ба воя мерасанд, ки ба ҳама ҳамдардӣ зоҳир кунанд. (Пас дафъаи оянда дилгир шавед, ки кӯдаки шумо лаҳзае, ки мураббии фарзандатон гиря мекунад, гиря мекунад.) Бо вуҷуди ин, кӯдакони 3 ва 4-сола, чӣ тавре ки ҳама волидон медонанд, намунаи рафтори беғаразона ва саховатманд нестанд. "Онҳо қобилияти дарк кардани ҳамдардӣ надоранд." Мегӯяд Ҷейн Нелсен, терапевти кӯдакон ва ҳам муаллифони муаллиф Интизоми мусбӣ барои кӯдакони томактабӣ. "Аммо ин маънои онро надорад, ки шумо ба онҳо набояд таълим диҳед. Агар мураббии фарзанди шумо хоҳари шуморо зад, масалан, шумо гуфта метавонед, ки" вақте ки шумо одамонро мезанед, дард мекунад. ' Дар ин лаҳза суханони шумо ворид мешаванд - интизор шавед, ки ин каме вақт мегирад. "

Шумо чӣ кор карда метавонед

Эҳсосро қайд кунед. Аз рафтори кӯдаки бачагонаатон ном гузоред, то ӯ тавонад эҳсосотро дарк кунад. Вақте ки вай ангушти шуморо мебӯсад, бигӯед: "Оҳ, шумо меҳрубон ҳастед". Вай аз аксуламали шумо мефаҳмад, ки посухи ӯ эътироф ва қадр карда мешавад. Вай бояд ІН-ро низ дарк кунад, аз ин рӯ натарсед, ки оромона ишора кунед, ки кӯдаки фарзанди шумо аз ғамхорӣ камтар аст. Кӯшиш кунед, ки бигӯед: "Ин бародари кӯдаки шуморо ҳангоми ғуссаи ӯ сахт ғамгин кард. Шумо чӣ кор карда метавонед, то ӯро беҳтар ҳис кунед?"

Роҳи дигари таълим додани фарзанди томактабии шумо барои фаҳмидан ва муайян кардани эҳсосоти худ, ин "ҳисси ҳафта" мебошад. Ҳар ҳафта, дар яхдон ё лавҳаи бюллетенӣ тасвири шахсе, ки эҳсосоти асосӣ - ғамгинӣ, хушбахтӣ, ҳайратоварӣ ва ғазабро эҳсос мекунад, гузоред. Бо фарзандатон дар бораи замонҳое, ки ҳар яке аз ин ҳиссиётро ҳис карда буд, сӯҳбат кунед.

Рафтори ҳамдардӣ. Вақте ки фарзанди шумо синну соли кӯдаки шумо кори нек мекунад, ба ӯ бигӯед, ки чӣ дуруст кард ва то ҳадди имкон мушаххас шавед: "Шумо хеле саховатманд будед, ки мошини бозичаатонро ба бародари тифли худ тақсим кунед! Ин ӯро хушбахт кард. Бубинед, ки вай чӣ тавр табассум мекунад?"

Кудакони мураббии худро ташвиқ кунед, ки дар бораи ҳиссиёташ - ва ҳиссиёти худ сӯҳбат кунад. Ба ӯ бигӯед, ки шумо бодиққат гӯш карда, нисбати ҳиссиёти ӯ ғамхорӣ мекунед. Вақте ки ӯ бо шумо гап мезанад, ӯро ба чашм бинед ва гуфтаҳои ӯро фаҳмонед. Вақте ки ӯ нидо мекунад, "Ҳой!" масалан, бо посухи "Оҳ, шумо имрӯз худро хушбахт ҳис мекунед." Агар ӯ аз шумо пурсад, ки чӣ гуна ҷавоб доданашро намедонад, аммо ӯ дар бораи "эҳсоси хушбахтӣ" ҳеҷ гуна душворӣ нахоҳад дошт. Ба ин монанд, шумо метавонед ҳиссиёти худро бо ӯ мубодила кунед: "Ман ғамгинам, ки шумо ба ман задед. Биёед дар бораи роҳи дигаре бигӯям, ки шумо ба ман бигӯед, ки шумо ин пойафзолро намехоҳед." Ӯ мефаҳмад, ки амалҳои ӯ ба дигарон таъсир мекунанд, як консепсияи сахт барои бачаҳои хурдсол.

Мубодилаи ҳиссиёти шуморо ҳатто агар онҳо ба амалҳои кӯдаки шумо алоқаманд набошанд ҳам хуб аст. Шумо метавонед бигӯед: "Ман ғамгинам, ки имрӯз мактуби худро ба Бибиям нагирифтам" ё "Баъзан ман аз падарам ба хашм меоям, гарчанде ки ман ӯро хеле дӯст медорам." Кудаки мураббии шумо мефаҳмад, ки калонсолон ҳам ҳиссиёт ва ҳам эҳсосот доранд, ки ин як қисми муқаррарии ҳаёт аст ва омӯхтани мубориза бо онҳо як ҷузъи муҳими тарбияи калон аст.

Ба рафтори одамони дигар ишора кунед. Ба мураббии томактабии худ омӯзед, ки вақте ягон каси дигар меҳрубонона рафтор мекунад. Кӯшиш кунед, ки бигӯед: "Ин хонумро дар мағозаи хӯрокворӣ ба ёд оред, он вақте ки ман ҳангоми партофтани хӯрокхӯрӣ ба мо кумак кард. Ӯ нисбати мо хеле хуб буд ва вақте ки ман хафа будам, худро беҳтар ҳис кард." Бо ин амал шумо фаҳмиши кӯдаки худро дар бораи он ки чӣ гуна амали одамон метавонад ба ӯ эмотсионалӣ таъсир расонад, мустаҳкам мекунед. Китобҳо инчунин намунаҳои хубе барои мураббиёни муассисаҳои томактабӣ медиҳанд. Аз фарзандатон пурсед, ки чӣ гуна ӯ сагбачаҳои гумшударо дар як ҳикоя ҳис мекунад ё чаро духтарчаи дигар дар табассум аст. Ба ӯ бигӯед, ки оё шумо яке аз ин қаҳрамонҳо чӣ гуна ҳис мекардед ва бипурсед, ки ӯ чӣ гуна муносибат мекард. Ин муҳокимаҳо ба ӯ кӯмак мекунанд, ки дар бораи эҳсосоти дигарон маълумот диҳад ва онҳоро бо ҳиссиёти худ ошно кунад.

Ба забонҳои шифоҳӣ таълим диҳед. Баъзе кӯдакон дар фаҳмидани оҳангҳои гуногуни овоз мушкилот доранд. Фарзандони фарзанди шумо шояд дарк накунанд, ки хоҳари хурдиаш сафед шуда истодааст, зеро ӯ бадбахт аст ва мехоҳад, ки ӯро масхара кунад. Ба ӯ кӯмак кунед, ки бо эҷоди бозиаш аз он ҳиссиёти одамони дигарро танзим кунад. Як ибораро бо якчанд оҳангҳои мухталиф такрор кунед ва фаҳмонед, ки шумо ҳар дафъа чӣ маъно доред. Калимаҳои "Ба ман гӯш диҳед" гӯед, ки гӯё шумо хашмгинед, хушбахт ҳастед ё барои сирри мубодила кардан масалан, ва мебинед, ки ӯ фарқияти ҳар як нусхаро муайян карда метавонад.

Ба забонҳои ғайрифералӣ таълим диҳед. Дар майдонча ё боғ ҷои оромеро ёбед, ки дар он ҷо шумо ва мураббии шумо нишаста, дигаронро бидуни дағалӣ назорат кунед. Бозиҳои фарзиро дарк кунед, ки одамони дигар чиро эҳсос мекунанд ва сабабҳои мушаххаси фарзияҳои худро шарҳ диҳед: "Он кӯдаки хурдсолро бубинед. Ман фикр мекунам вай хушбахт аст, зеро вай боло ва поён ҷаҳида ва хандон аст. Чӣ метавонад ӯро ин қадар хушбахт кунад?"

Қоидаҳои асосии хушмуомилаиро таълим диҳед. Рафтори хуб ин роҳи мушаххаси кӯдаки синну соли шумо мебошад, ки нисбати дигарон ғамхорӣ ва эҳтиром зоҳир кунад. Ҳамин ки ӯ ба таври даҳонӣ муошират карда метавонад, вай метавонад ба “лутфан” ва “раҳмат” гӯяд. Фаҳмонед, ки вақте шумо бо ӯ меҳрубонона ба ӯ ёрӣ медиҳед ва шумо ҳангоми ба шумо фармоиш додан ба шумо маъқул нестед. Албатта, мулоим бошед ба вай ба ҳазор қоидаҳо ва тавзеҳот сазовор аст. Мунтазам ба “муроҷиат” ва “ташаккур” бигӯед, ки ба мураббии томактабиатон ва ба дигарон муроҷиат кунед ва ӯ мефаҳмад, ки ин ибораҳо ҷузъи муоширати муқаррарӣ ҳам дар хона ва ҳам дар ҷамъият мебошанд.

Барои назорати фарзандатон хашмро истифода набаред. Гарчанде ки мураббии фарзанди шумо хоҳари кӯдаки худро ғорат мекунад, хафа шудан хеле осон аст, кӯшиш кунед, ки хашмро ҳамчун воситаи идора кардани рафтори ӯ истифода набаред. Таълим аз рӯи дастурамал ва намуна, хусусан дар ин синну сол, хеле самарабахш аст. "Вақте, ки шумо мегӯед, ки" ман дар ҳақиқат аз ту девонаам ", кӯдакон баста мешаванд ва аз он берун мешаванд" мегӯяд, Джерри Л. Уиккофф, равоншинос ва ҳамоҳангсози Бисту садақаи омӯхтан. "Ба ҷои ин нишон ба ҷои ҳамдардӣ ба фарзандонатон. "Ба ҷои ба хашм гирифтан, худро каме ором кунед. Сипас қатъиян бигӯед:" Ман медонам, ки шумо девона шудаед, аммо набояд ба хоҳаратон зарба занед. Ин ба ӯ дард кард ва ин маро ғамгин кард. Лутфан ба ӯ бигӯед, ки шумо афсӯс мехӯред. "

Ба кӯдакони томактабии худ кори хурд пешниҳод кунед. Тадқиқотҳо нишон медиҳанд, ки кӯдаконе, ки масъулиятро меомӯзанд, инчунин алтруизм ва ғамхорӣ меомӯзанд. Кӯдакони синни томактабӣ одатан иҷрои вазифаҳои хурдро дӯст медоранд ва баъзе корҳо, ба монанди ғизодиҳии хонагӣ, ҳамдардии хубро махсусан таълим медиҳанд, алахусус вақте ки шумо дар бораи таъриф ба кори хуб иҷро кардан мехоҳед. "Бубинед, ки чӣ тавр Ровер думи худро меканад! Шумо ба ӯ хеле хуш ҳастед. Ӯ хеле хушҳол аст, ки шумо ба ӯ хӯроки шом медиҳед."

Намунае оред. Амалҳои меҳрубонӣ ва эҳсонкорӣ як роҳи олии таълим додани ҳамдардии фарзанди шумо мебошанд. Ҳангоми хӯрокхӯрӣ ба ҳамсояи бемор ё дӯсти кӯдаки нав ӯро ба назди ӯ биёред. Бигзор ӯ ба шумо дар халтачаҳои либос кӯмак кунад, то садақаи маҳаллӣ гирад. Шумо метавонед ба таври содда фаҳмонед, ки баъзан одамон бемор мешаванд ва барои худ коре карда наметавонанд ва баъзан онҳо ба кӯмаки иловагӣ ниёз доранд.

Ҳамин гуна рафторро аз писарону духтарон интизор шавед. Ҷамъияти мо одатан мардонро нисбат ба занон камтар раҳмдил меҳисобад. Ҳамин тавр, баъзан, ҳатто бидуни нафаҳмидани он, мо рафтори ҳасратомезро дар писарон камтар аз писарон талаб ва ситоиш мекунем. Тавре ки Вейкофф мегӯяд, "Мо ин" рамзи писар "-ро таҳия кардем, ки дар тамоми умри онҳо идома меёбад -" Ман бояд вазнин бошам. " Аммо агар мо ба онҳо бодиққат таълим диҳем, писарон метавонанд мисли духтарон ҳамдардӣ омӯзанд. "


Видеоро тамошо кунед: Чаро дар оилаи тоҷик қадри писар аз духтар болотар аст? (Июл 2022).


Шарҳҳо:

  1. Domhnull

    Ин ҳукм танҳо аҷиб аст)

  2. Gajora

    Deleted (topic mix)

  3. Arthgallo

    I can suggest you visit the site with a huge amount of information on the topic of interest to you.

  4. Abdul-Haqq

    Шумо хато мекунед. Биёед муҳокима кунем. Ба ман дар PM паём фиристем, мо сӯҳбат хоҳем кард.



Паём нависед